Me zanima, če ima katera izkušnje s to šolo oz. njeni otroci in kaj menite o tem?
Zanima pa me tudi, kaj mislite učiteljice oz. profesorice o tem konceptu šolanja.
Hvala

Osebnih izkušenj s to šolo nimam, vem le toliko, kolikor je bilo govora v medijih (ja, in zdaj ti bom zeloooo pomagala, haha). Poznam pa dva, ki sta obiskovala waldorfski vrtec, in sta bila zelo navdušena, starši pa tudi. Ne vem pa, če sta se potem vpisala tudi na to šolo.

Meni osebno se zdi ta koncept šole zelo v redu. Je pa verjetno res, da moraš biti tip starša, ki v današnjem svetu kljub vsemu šoli še vedno priznava neko avtoriteto in svojega otroka ne obravnava kot sveto indijsko kravo.

Tudi mene zanimajo kakšne konkretne izkušnje.

Aja, še to. Učitelj, ki želi poučevati na tej šoli, mora imeti opravljen poseben tečaj ali nekaj takega. Ne more kar vsak s končano pedagoško izobrazbo poučevati na tej šoli, toliko pa vem zagotovo.

Moja mama je učiteljica, pa ni nad to šolo nič navdušena.:zmeden2:
Baje so otroci potem čisto zmedeni, ko pridejo v SŠ.

..ze v vrtcu se podpise, da otrok ne bo gledal televizije in podobne zadeve

.. ce ucitelji in vodstvo presodijo, da starsi krsijo kodeks, ki so ga podpisali lahko otroka odklonijo oz. mu prepovejo obisk vrtca
.. kolikor vem vrtec in sola nista na seznamu subvencioniranih
.. nekatere metode iz Waldorfske pedagogike so zelo uporabne, mislim pa, da ne gre kar vseh uporabljati
..moti me da se otrociu ne spoznajo s PCijem (ker je to kao skodljivo za njih) moje mnenje pa je da PC sodi v 1.razred devetletke (da niso otroci potem tako racunalnisko polpismeni kot jaz)


... bi se se kaj naslo, ce se spomnim, napisem

LP Anja

Anja, od kod ti te informacije?

A mi lahko kera pove kakšna šola je to?:zmeden2::zmeden2::zmeden2::zmeden2:

To je spletna stran pa si malo poglej:

http://www.waldorf-si.org/

Ni res, da ta šola ne dovoli gledanja TV, še manj, da morajo starši karkoli podpisati. Res pa je, da skušajo učitelji vplivati na to, da bi otroci presedeli pred televizijo več, kot je potrebno. Kar pa se meni sploh ne zdi sporno.

Nekatere moti tudi to, da učenci pred poukom "molijo". Res je, da je ta šola bolj katoliško usmerjena, ampak ne čisto tako kot npr. tiste prave katoliške šole. Jutranja molitev ali meditacija ali karkoli je namenjena samo nekemu fizičnemu oz. psihičnemu umirjanju in koncentraciji na pouk.

Veliko je tudi pripomb glede "kaznovanja" otrok. No, zaradi tega so bile tudi polemike, ker je učitelj poslal učenca, naj si opere usta, ker je zaklel. Mogoče za današnji čas res nedopustno dejanje. Ampak kot sem že napisala - odvisno kakšen tip starša si.

Moji znanki živita v LJ in sta obe na tej šoli. Ena je otrok s PP (posebnimi potrebami)!
Za to šolo vem:
- da jo je potrebno financirati sam in na splošno morajo veliko financirati starši
- upoštevajo se samo naravni materiali (oblačila, svinčniki, papir)
- Tv naj ne bi gledali
- zdrava vege prehrana
- spodbujanje umetnosti in ročnih del, skratka kreativnosti
- ...
Mislim, da če bi od vsake šole (tudi montessori) nekaj pobral, bi dobil idealno šolo.

LP!

Ups, napaka v prvem odstavku: da otroci ne bi presedeli preveč časa pred TV.

Kdo moli??
Jaz sem bila z njimi dvakrat na poletni šoli v naravi (kot učiteljica plavanja), pa ni bilo ne duha ne sluha o kakšni molitvi. Meni so bili super, res pa pouka v šoli nisem nikoli videla, niti ne poznam programa.

Saj ne molijo, Meta - no, če kdo hoče, pač moli. Baje imajo pred poukom nek običaj sprostitve, umirjanja, meditacije ... to pa je bilo v javnosti prikazano kot molitev.

Aha, no, to pa je velika razlika. Ker Waldorfska šola ni verska šola, da ne bo pomote. Meditacija, sproščanje, to pa je nekaj drugega.

Še kot študentka sem en dan preživela na Waldorfski šoli v Lj, kjer nam je bil predstavljen način dela in sam pouk. Moram reč, da so mi bile nekatere stavri všeč, druge zopet ne. Všeč mi je pisanost in bravitost učilnic, velik poudarek na ročni ustvarjalnosti, všeč mi je bil način učenja črk (preko plesa)...in še kaj.
Ni mi pa bilo všeč, da učenci pišejo (takrat 2.razred) z voščenkami. V hodniku so imeli postavljen nekakšen oltarček s svečkami. Pred poukom so molili... in mogoče še kaj.

Kot učiteljica nimam kakšnega posebnega mnenja o tej šoli. Nekaj metod je vsekakor uporabnih, z drugimi se ne strinjam. Vsekakor so starši tisti, ki se odločijo, zakaj bo njihov otrok to šolo obiskoval.

Tam uči moja soseda in program ki ga imajo se mi zdi čist mim že njeno obnašanje je čudno tako da se sprašujem kako lahko sploh uči:zmeden:
Vto šolo lahko greste tudi na ogled in ste na učni uri drez problema.

Jest svojega otroka tja nebi dala nikoli:rozica:

Punce, bom bolj konkretna. za to šolo sprašujem, ker me konkretno zanima, kaj naj naredim v našem primeru. Rada bi povedala, da smo nekomplicirana družina, kjer pa otroci niso indijska sveta krava, temveč se morajo pravil oz. meja držati. Bom rekla, da sem prej "stroga" mama, kot pa ne.
Ko je bil naš otrok star 3 leta, me je vzojiteljica opozorila, da je naš ta večji, "čisto izven meril", ki jih dobijo kot smernice v vrtcih. Zato sem se napotila k otroškemu psihologu, da mi on pove, kakšen v resnici moj otrok je. Da bom kratka-moj otrok je bil pri 3 letih na stopnji 5,5 letnega. Takih otrok je, po njegovih besedah le okrog 5%.
Ko sem se začela o tem informirat po različnih medijih, me je postalo po svoje strah, ker je naš odtok pač "drugačen" in ima lahko v osnovni šoli velike probleme zaradi nerazumevanja njegove drugačnosti(s sosošolci, celo določenimi učitelji in zaradi tega s samim seboj) Tega mu seveda ne želim, ker sem imela sošolca, ki je bil podoben, in vem kaj to pomeni (kako ga nismo razumeli in kako se je dolgočasil v šoli in s tem jezil učitelje, ker je med poukom čital Zabavnik).
Zato iščemo seveda alternativne možnosti in jih primerjamo.
Bi ve dale svojega otroka pod temi pogoji na Waldorfsko šolo ali ne?
hvala, ker se ukvarjate z "menoj"

Prijatelji imajo vse svoje otroke od vrtca pa do srednje šole v Waldorfski šoli. Imajo 4 otroke, očitno so s tem načinom zadovoljni. Ena izmed punč se ni odločila za srednjo Waldorfsko šolo, ampak je šla na klasično gimnazijo.

JAz sem tudi razmišljala, da bi svojega vpisala nanjo, ampak sem se odločila, da še klasična šola 'zataji', da bom takrat premislila o alternativi. Naš otrok ni poseben v tem primeru, da bil bil tako kot tvoj na višji stopnji, potrebuje pa drugačen pristop in takega katerega ima sedaj ni primeren zanj. Pri njemu na silo ne gre. Mi smo na žalost dobili učiteljico, katera enači 9 let stare s 6 letniki.

Kaj bi jaz na tvojem mestu naredila?
Predvsem je to, da je še prezgodaj se odločati o teh stvareh. Počakala bi še ti dve leti in bi videla kakšna je situacija. Pri 3 letih delati zaključke nima smisla.
Pomebno je kako se otrok razume z vrstniki, kako se ujame v vrtcu, kakšne težave ima in to spremljaj. Odloči se sama, ti njabolj veš kakšen je tvoj otrok ob enem pa pazi, da ne bi strah preveč vplival na tvojo odločitev.
Zakaj ti tako pišem? Bila sem pred podobno dilemo in sem zadnjeleto pred vstopom v šolo bila že čisto na koncu od vseh različnih informacij.

Sedaj vem, da če bi imeli več 'sreče' z učiteljico, bi bilo našemu fantku lažje. Veliko je odvisno od tega koliko razumevanja ima učitelj.

Niki, rada bi dodala, je moj fantek star sedaj že 4,5 in da je vse, kar iščemo v zvezi z šolo zgolj informativno.
Hvala ti za tvoje mnenje, pa tudi vsem ostalim za informacije.

Marogica, te čisto razumem in osebno se mi sploh ne zdi prezgodaj, da že razmišljaš kako in kaj s šolo. Tudi mene skrbi, kako bo z našim še ne 4-letnikom v šoli, in roko na srce, si ga v "klasični" šoli sploh ne morem zamisliti. Naš sicer ni "brihten" kot kakšen 6-letnik, je pa motorično na njihovi stopnji in to že od vsega začetka. Čeprav me je tudi psihologinja tolažila, da ni hiperaktiven, je pa hipermotorik, si ga niti v sanjah ne predstavljam sedeti na miru v šoli. Tale način učenja črk in številk skozi ples in igro, kot ga izvajajo na Waldofski šoli, se tudi meni zdi več kot primeren zanj.

Ne vem, no, res so to težke stvari, žal pa starši nimamo ravno veliko izbire za svoje otroke. Tudi če bi sama želela za svojega otroka izbrati omenjeno šolo, žal finančno to ne bi bilo izvedljivo. Očitno nam res ne preostane drugega, kot da upamo, da bo padel v razred z dobro, razumevajočo in fleksibilno tovarišico.

Srečno!

Še moje skromno mnenje...

Sicer učim malo večje razgrajače, ampak približno poznam tut situacijo pri tamalih in lahko rečem, da je sistem devetletke v osnovi zasnovan tko, da se lahko učiteljica in vzgojiteljica bolj posvečata otrokom. Pr nas na šoli mamo v prvih razredih devetletke zlo različne otroke (hiperaktivne, hipermotorične, s takšnimi in dugačnimi PP), ampak lahko rečem, da se z njimi veliko dela tut individualno. Ker ne gre a klasičen pouk, otrok sploh ne opazi, da ima kakšno posebno nalogo,... Je pa res, da je veliko odvisno od učiteljev, pedagogov, specialnih pedagogov,... Čeprav še vedno poudarjam, da majo ključno vlogo starši. Kakorkoli...

Jaz kar dobro poznam W. šolo. Delala sem dve leti izobraževanje za Wal. učitelje in jih poleg tega kar dobro spoznala, pa seveda tudi poznam nekaj otrok, ki tja hodijo. Se mi zdi, da je nejcko še najbolje opisala to šolo. Na splošno se mi pa zdi, da imajo ljudje zelo zmotno vedenje, mišljenje o šoli, ker z njo enostavno niso seznanjeni. Slišijo morda nekaj tu, nekaj tam o njih, pa si že ustvarijo neko popačeno mnenje. Kaj te sploh zanima o šoli?

Najprej to, tako strogih učiteljev še nisem videla nikjer, kot so v W.š. Jaz poznam ljubljansko šolo, ampak po moje so povsod.

Program imajo zelo podoben, se pravi na koncu 9. razreda morajo otroci vseh slo. šol znati enake reči, samo pristop, kako jih to naučiti, je pa zelo različen. Tako dobre metodike poučevanja, kot jo imajo Waldorfci, jaz še nisem nikjer videla, pa sem mnogo reči v življenju poslušala in preizkusila, zato jih sama zelo veliko uporabljam v praksi v običajni oš, čeprav sem ena redkih.
Oni izhajajo iz tega, da je treba otroku stvari približat na njim logičen način - se pravi če ga npr. hočeš naučiti črko K napisat, mu moraš to z vsemi čuti približat - in tudi z vsemi možnimi asociacijami. Ni to podobno klasiki v 9-letki. Tudi vleiko več časa si vzamejo za opismenjevanje. Tako je na vseh področjih. Oni imajo mnogo več predmetov na urniku, kot jih ima klasična oš, razvijajo zelo obe hemisferi: vsi imajo predmete kot so slikanje, forme, ročna dela, evritmija, flavta....pa še mnogo drugih. Glavne predmete, kot so matem., slov., ....imajo po epohah, se pravi en (glavni) predmet se učijo par tednov, potem drug predmet par tednov...poleg glavnega predmeta imajo še ostale zgoraj naštete na en dan. Meni je zelo všeč, ker so zelo povezani z družino tudi, vse v šoli temelji na neki skupnosti, pa mnogo več dajo na otrokovo psiho, pa na obče človeške moralne vrednote in na normalno obnašanje, ki v današnjih časih ni tako samo po sebi umevno.
Ne vem kaj te še zanima? Vprašaj me konkretno.