Mamice a mi lahko poveste kaj se učijo otroci v drugem razredu pri posameznih predmetih oz.kaj že obvladajo,da mal naredim primerjavo?Tukaj je namreč tako zahtevno,da me glava boli .

SLO - pri nas so vzeli že skoraj vse črke, berejo kratke tekste ... ampak na tem področju smo dobri.

MAT - me pa ta teden kar vsak dan boli glava, ker pri matemetiki jemljjo račune z prehodom čez 10
(npr 9+8=) in tu smo pa mrzli!!!!! sploh ne vem več kako naj razložim (smo poskusili že vse:
razlaga, risanje, zlaganje palčk, ...) pa nismo še zložili skupaj.
ostalo pa nič posebnega

Bomo imeli pestre matematične praznike

_____________________________

Življenje je lepo ...

SLO
-napiši besede ki vsebujejo črko...(mislim da je že cela abeceda)
-napiši pet stavkov oz. povedi.
-učijo se velike začetnice,ločila,piko in deljenje besed
-pa še vse sorte
MA
9+6-4+3=
8-2+9+x=17
-in podobne račune do 20
-so že obdelali znake =,<,>
-preproste geometrijske like
-simetrijo

Tule so standardi znanja, ki naj bi jih otroci konec drugega razreda osvojili. Na koncu je naveden link na predloge redovalnic kjer so posamezni standardi bolje opredeljeni z opisano vsebino:

SLOVENŠČINA
Učenec:
-         smiselno sodeluje v pogovoru ter obvlada temeljna načela vljudnega pogovarjanja,
-         govorno nastopi z vnaprej pripravljeno temo,
-         loči umetnostno besedilo od neumetnostnega,
-         samostojno glasno prebere krajše umetnostno in neumetnostno besedilo in ga obnovi,
-         prepozna lastnosti književne osebe, se vanjo vživi in jo zaigra,
-         pozna značilnosti pravljice, loči pravljico od realističnih pripovedi,
-         zazna zvočnost pesmi in niza asociacije ob tematski besedi,
-         zazna osnovno razpoloženje besedila in ga ilustrira,
-         s tiskanimi črkami samostojno zapiše posamezne besede in enostavčne odgovore na učiteljeva vprašanja, pri tem upošteva pravopisna pravila,
-         sledi počasnemu nareku in zapiše posamezne besede in enostavčne povedi,
-         prepiše krajše tiskano besedilo,
-         pazi na čitljivost in estetskost zapisanih besedil,
-         prepozna okoliščine za rabo knjižnega in neknjižnega jezika,
-         ustrezno uporablja izraze knjižni in neknjižni jezik, materni in tuji jezik
http://www.zrss.si/doc/OS9_Sloven%9A%E8ina_123.doc
 
MATEMATIKA
-         opredeli položaj predmeta v prostoru ter na ravnini in se po navodilih premika po prostoru in na ravnini (na listu),
-         prepozna, poimenuje in opiše osnovna geometrijska telesa in like,
-         oceni in izmeri dolžino z nestandardno in standardno enoto ter meritev zapiše z merskim številom in mersko enoto,
-         sešteva in odšteva v množici naravnih števil do 20,
-         šteje, zapiše in bere števila do 100,
-         sešteva in odšteva v množici naravnih števil do 100 (brez prehoda),
-         razvrsti in opiše kriterije razvrščanja ter razvrstitev prikaže z različnimi diagrami,
-         podatke prikaže s preglednico, s figurnim prikazom in prikazom s stolpci ter jih tudi prebere.
http://www.zrss.si/doc/OS9_Matematika_123.doc
 
LIKOVNA VZGOJA:
-         loči najosnovnejše likovne pojme posameznih likovnih področij,
-         poišče zglede spoznanih likovnih pojmov na predmetih in pojvaih v okolju in naravi,
-         obrazloži spoznane likovne pojme,
-         loči osnovne posebnosti različnih likovnih materialov in orodij,
-         po predstavljenih postopkih izvaja enostavne likovne tehnike,
-         razvija likovno domišljijo, spomin in predstave,
-         se sproščeno in izvirno likovno izrazi,
-         prepozna likovne stvaritve umetnikov in likovne kulturne ustanove,
-         po oblikovanih merilih pojasni izvedbo likovne naloge.
http://www.zrss.si/doc/OS9_Likovna%20vzgoja_123.doc
 
SPOZNAVANJE OKOLJA
-         našteje in opiše različne dejavnosti, ki potekajo v šoli,
-         opisuje različne odnose, v katerih sam sodeluje in pozitivno vrednoti razlike med ljudmi,
-         razlikuje med zdravim in nezdravim načinom življenja,
-         opiše različna življenjska obdobja živih bitij,
-         opazuje in postavlja vprašanja o pojavih v njegovem okolju,
-         opisuje snovi, predmete, gibanje, vreme, rastline, živali in okolico in uporablja ustrezno besedišče,
-         povezuje opažanja in uporablja vzročne zveze,
-         povezuje lastnosti snovi z načini obdelave in njihovo uporabo,
-         opisuje gibanje, ravnovesno lego in ustavljanje vozil,
-         povezuje navidezno gibanje sonca z ustreznimi časovnimi izrazi: uporablja koledar,
-         opisuje, kako pri različnih predmetih nastaja zvok,
-         uporabi tabele za vnos in branje podatkov.
http://www.zrss.si/doc/OS9_Spoznavanje%20okolja_123.doc
 
GLASBENA VZGOJA:
-         poje načrtovan obseg pesmi,
-         igra na lastna, improvizirana in Orffova glasbila,
-         ustvarja in si izmišlja vzorce spremljav in zvočne vsebine,
-         aktivno posluša izbor načrtovanih skladb,
-         prepozna skladbe in načrtovana izrazna sredstva,
-         glasbena doživetja izraža v različnih oblikah komunikacije,
-         stopnjuje kakovost ritmičnega in melodičnega posluha,
-         poglablja tehniko petja in igranja glasbil,
-         pozna načrtovane pojme in uporablja širši glasbeni besednjak,
-         razume simboličnost slikovnega glasbenega zapisa.
http://www.zrss.si/doc/OS9_Glasbena%20vzgoja_123.doc
 
ŠPORTNA VZGOJA:
-         izvaja naravne oblike gibanja v različnih pogojih,
-         ravna z različnimi športnimi pripomočki,
-         teče, skače z enonožnim in sonožnim odrivom in meče žogico v daljino in cilj,
-         izvaja osnovne gimnastične prvine,
-         meče, podaja, lovi, vodi žogo ter z njo zadeva različne cilje,
-         zapleše dva otroška plesa,
-         preplava 25m,
-         pozna različne položaje telesa, rok in nog,
-         pozna primerna športna oblačila in obutev,
-         pozna in upošteva preprosta pravila elementarnih in drugih iger.


_____________________________

Ustavi se in prišel boš!

Poleh simetrije, geometrijskih likov, itd... smo pri nas sedaj predvsem ponavljali seštevanje in odštevanje do 10.

Prejšnji teden smo začeli z seštevanjem od 10 do 20...npr: 10 + 7 = 17, 7 + 10 = 17, skratka 10 + E, E + 10...da se najprej sploh utrdi seštevanje in odštevanje od 10 dalje...

Drugače pa smo vzeli vse velike tiskane črke. V januarju začnemo z malimi tiskanimi.

LP

Kaj pa pri vas jemljejo? Me firbec matra.

Sicer je pa cel svet nor, pretirava s količino snovi, vse gre po načelu, kdo bo prej, hitreje in več v glavo strpal otroku pri čim rosnejši starosti. Skrajnost je že presežena. Pravijo, da ko prideš do dna, da se odrineš v drugo smer. Upam, da to drži, da ne bo prej še kak doping vmes, kot je pri športu, kjer tekmovalnost ne pozna meja, četudi za ceno življenja.