|      
Ops :( Si prepričan/-a, da ne želiš več sodelovati?
Preden potrdiš svojo odločitev, preberi podrobnosti.
Če potrdiš, da želiš odnehati, se ti bo avtomatično naložil poseben piškotek (cookie), s pomočjo katerega bomo ob ponovnem prihodu na našo spletno stran prepoznali tvoj račun in poskrbeli, da boš lahko v času trajanja nagradnega tekmovanja (od 17. 12. do 21. 12. 2018) nemoteno brskal/-a po Ringaraja.net brez prikazovanja ikon naših sponzorjev oziroma brez okenca na desnem delu zaslona.

Obenem boš izgubil/-a vse že osvojene točke in s tem, žal, izgubiš tudi možnost, da osvojiš odlično nagrado. Raje še enkrat premisli, preden klikneš da.

Si še vedno želiš odnehati?
Ringaraja.net uporablja piškotke z namenom zagotavljanja spletne storitve, oglasnih sistemov in funkcionalnosti, ki jih sicer ne bi mogli nuditi.
Z obiskom in uporabo spletnega mesta soglašate s piškotki.   Več o tem
Uporabniki na tej temi: nihče
  Natisni
Stran: [1]
Uporabnik
Sporočilo << Starejša tema   Novejša tema >>
   2. Razred
7.5.2018 22:21:39   
vrtnica81
Pozdravljeni. Zanima me vase mnenje. Hcerka, rojena septembra obiskuje 2. razred in se nekak ni dorasla soli. Ne veseli je branje, ne lezi ji matematika, pri sportu tudi ravno ne blesti.... Ooo ko pa se lahko igra ali gleda risanke, pa je prva v vrsti. Vsak popoldan delava naloge do vecera, vadiva matematiko (se zdaj racuna na prste, ceprav ji to zdaj ze skodi, ko je treba sestevati in odstevati neokrogle desetice: ampak nikakor da opusti to navado, ceprav ko jo prisilim brez prstov, lepse zracuna kot s prsti).in ker racuna na prste je tudi bolj pocasna. Pri slj ne pise dovolj bogatega besedila, zgodbice nimajo zanimive vsebine.... Seveda, ker z muko bere tistih 10 min ki jih more, ostale knjige pa jo sploh ne zanimajo.... Ko nekako pregurave in dohitive sosolce v necem (npr. V racunanju...), pride spet tezjs snov in spet stopicave nekje od zadaj.... Nikoli ni cist ok. Npr. Ko pise odg. Na vprasanje pri besedilnih nalogah mat si 10 krat prebere vprasanje, da sestavi odg. Napise eno besedo, zopet pozabi kako more nadaljevati..m zopet bere vprasanje itn. Dokler ne "sklempa" skupaj odgovora. Razen SPO in GUM ji lezita.... Ampak brez MAT in SLJ ne bo nikamor prisla. Aha. Pa niti tuji jeziki ji ne lezijo. Drugace je hcerka brihtna..... Se veliko pogovarjamo, ampak ko more napisati kaksno zgodbico na papir so povedi katastrofalne in nezanimive. Kaj mi predlagate? Obupana
Neposredna povezava do sporočila: 1
   RE: 2. Razred
8.5.2018 5:45:21   
bucka*
Zivjo!
Moj odgovor bo morda mimo, ker imam mlajse otroke, ampak vseeno. Mogoce poskusita ucenje prenest na nekaj, kar ji je vsec. Namesto da sta noter za knjigami, pojdita ven in za ucenje izkoristita igro... poskusi se posvetovati tudi z uciteljicami, kako jo motivirati. Lahko naprimer hodita po gozdu in sestavita zgodbo o gozdnih zivalih... ne vem, poskusi biti iznajdljiva. Vem da je lazje rect kot naredit, ampak sta na dobri poti, da se ji bo ucenje cisto zamerilo... ce je brihtna, kot pravis, se jo gotovo da nekako animirat. Vprasaj tudi njo, kako bi se rada ucila in vadila.
Upam da sem kej pomagala :-)

(odgovor članu vrtnica81)
Neposredna povezava do sporočila: 2
   RE: 2. Razred
8.5.2018 13:52:52   
magdalenica
Koncentracija pri risankah ni koncentracija, ampak pasivno sprejemanje ponujenih vsebin z ugasnjenimi možgani. Dogajanje na ekranu je hitro in otroka hipnotizira. Pač čepi in buli v ekran. Gibalni razvoj otroka je precej povezan z intelektualnim razvojem. Praviš, da je sicer deklica brihtna (hm, to je klasično zatiskanje oči - kaj to sploh pomeni, kako to definiraš ... ).

Sama sem mama bodočemu prvošolčku, ki samoiniciativno bere in računa. Obojega se je priučil iz lastnega zanimanja. 4 letnik kaže podobno zanimanje. Hoče sam priti do informacij.

Skratka, s tem, da z drugošolko celo popoldne sediš in ji vbijaš v glavo računanje do 100, ne bo prav veliko spodbude za naprej. Bolj kot s prsti si pomagaj s klasičnim računalom (na kroglice, do 100), ko lahko premikaš desetice :) Prste pa čimprej ukinite. Priporočam ti, da jo spodbujaš k štetju in računanju v vsakdanjih situacijah. Recimo za mizo, ko čaka, da se kosilo pohladi, naj šteje od X do Y. Pri tem naj sledi zaporedjem, npr. preskakuje na vsakem koraku po 2, 5, 10, 15 ... Naj šteje nazaj. Če bo osvojila določena znanja, jo za to nagradi (npr. dovoli, da si izbere igračo in sama pripravi točen znesek gotovine za plačilo),

Enako velja za branje. Naj izbere novo jed iz kuharske knjige in ti prebere recept, navodila. Potem jim skupaj sledita in jo pripravita. Izmislita si "nov" recept in naj sama zapiše navodila. Lahko se gresta igrico, da kuhata pravljico/ zgodbo. Vsaka naj zapiše eno poved in razvijajta čimbolj zanimivo zgodbo. Namesto risank raje poslušajte pravljice/ zgodbe s CDjev, sploh med vožnjo v avtu.

Igrajte se strateške igre, kjer mora otrok predvidevati in razmišljati o različnih izidih (recimo Catan Junior je fajn za tamale). Malo štejejo, malo razmišljajo, trgujejo ...

(odgovor članu bucka*)
Neposredna povezava do sporočila: 3
   RE: 2. Razred
17.5.2018 19:38:39   
liliana
To, da otrok v 2. razredu računa na prste pa ja ni nič narobe.....moja je v 5. razredu, pa si še vedno pomaga s prsti.....pa saj si tudi odrasli (tisti, ki še kdaj kaj brez kalkulatorja zračunamouser posted image ) tudi miselno predstavljamo številke.....otrok pa si jih pač miselno predstavlja s prsti.....meni se to nikoli ni zdel problem, pa na srečo tudi hčerkinim učiteljicam ne, so bili normalne učiteljice izgleda.......pa drugače ji matematika nikoli ni delala problemov, kljub računanju na prste.....mimogrede povedano, meni nikoli ni bilo jasno na kakšen način si s prsti pomaga pri 5 in več mestnih številih, izračuna pa vedno vse pravilno in ne vem zakaj bi jo potem pri tem omejevala......

Kar se pa tiče besedilnih nalog v prvem in drugem razredu, sem enkrat vprašala učiteljico, če je v začetku 2. razreda normalno, da otroci dobijo naloge, ki zahtevajo 2 ali 3 račune in jih nihče ne reši, pa mi je dala odgovor, da oni iščejo pametne otroke na ta način.....nisem razumela takrat in sedaj tudi ne razumem.....so bile pa v 3. razredu na pram 2. razredu čisto simpl besedilne naloge......otroci so pa že tudi malo zrastli in jih razumeli......

Branje....to je pri moji hčeri bil vedno problem......ker nikoli ni rada brala......pa je potem brala na glas pač tisto, kar se je imela naučiti in hitro je začela gledati filme s podnapisi (to ji je pa bilo fajn)......pa ima vseeno fajn besedni zaklad......

Preveč se obremenjuješ.....važno je, da dete računa, kako računa ni važno, važno je, da pride do rezultata.....besedilne naloge pa bodo tudi prišle, ko bo enkrat skapirala "sistem", bo šlo.....


(odgovor članu magdalenica)
Neposredna povezava do sporočila: 4
   RE: 2. Razred
17.5.2018 19:53:38   
liliana

IZVIRNO SPOROČILO: magdalenica

Gibalni razvoj otroka je precej povezan z intelektualnim razvojem.


Mogoče....vendar potem bi vsi fuzbalerji morali biti ajnštajni.....pa je dosti pijancev med njimi......

Praviš, da je sicer deklica brihtna (hm, to je klasično zatiskanje oči - kaj to sploh pomeni, kako to definiraš ... ). Sama sem mama bodočemu prvošolčku, ki samoiniciativno bere in računa. Obojega se je priučil iz lastnega zanimanja. 4 letnik kaže podobno zanimanje. Hoče sam priti do informacij.


Meni je ta samoiniciativnost učenja pri otroku tako tako....vsak tak samoiniciativen otrok ima običajno odzadaj spodbudo staršev (ki je bodisi aktivna, bodisi pasivna, kot recimo štetje marjetic na travniku.....user posted image ).....mlajši otrok pa želi iti vštric s starejšim in mimogrede kaj pobere......v 3. razredu pa se potem tisti, ki vse znajo (ki so se samoiniciativno vsega naučili) izenačijo z onimi, ki te samoiniciativnosti niso imeli in so morali vsak dan brati in vsak dan računati......

Skratka, s tem, da z drugošolko celo popoldne sediš in ji vbijaš v glavo računanje do 100, ne bo prav veliko spodbude za naprej.


Celo popoldne res ne, vsakodnevno pa......ker če bo osvojila računanje do 20 oz. do 100 pozneje ne bo imela nobenih problemov.......marjetic na travniku pa 99 ne more prešteti, ker ji bo slej ko prej nekaj odvrnilo pozornost......otrok se vseeno mora prej ko slej zavedati, da se mora tudi učiti, da ne gre vse skozi igro.......
Jaz se spomnim, da so me punce na RR pred leti čudno gledale, ko sem rekla, da je otrok v prvem in drugem razredu 15 ali 20 minut na dan delal za šolo (v to ne vštevam štetja stopnic v bloku in štetja prometnih znakov ob cesti user posted image )....tako kot pač otroku moramo priučiti delovne navade, da pospravlja sobo, da obesi plašč, mu je pač potrebno priučiti tudi učne navade ob sedenju za mizo......

(odgovor članu magdalenica)
Neposredna povezava do sporočila: 5
   RE: 2. Razred
1.6.2018 19:42:05   
petea

IZVIRNO SPOROČILO: vrtnica81
Vsak popoldan delava naloge do vecera, vadiva matematiko (se zdaj racuna na prste, ceprav ji to zdaj ze skodi, ko je treba sestevati in odstevati neokrogle desetice: ampak nikakor da opusti to navado, ceprav ko jo prisilim brez prstov, lepse zracuna kot s prsti)
...
Kaj mi predlagate?


Predlagam ti, da se najprej skušaš vživeti v otrokovo kožo in občutiti, kako je, če moraš nekaj neprijetnega delati cel dan, brez počitka, sprostitve in zabave.
Drugošolec nima kaj delati za šolo cel dan! S takšnim pristopom ji boš samo uprla šolo do konca in naprej! Šolske obveznosti mora opraviti ona in ne ti.

Verjetno je veliko primernejši naslov od foruma njena učiteljica, ki lahko realneje oceni dekličine sposobnosti. Kakšna so njena opažanja?
Če se ti zdi, da potrebuje hčerka pomoč, se obrni na šolsko svetovalno službo, da jo bodo spremljali in po potrebi ustrezno pomagali. V kolikor se ti zdi, da napredovanje v višji razred ni smiselno, predlagaj ponavljanje razreda.

Še glede novejših ugotovitev o računanju s prsti - ne samo, da se tega dandanes več ne ukinja, celo spodbujajo otroke, da si naj pomagajo z njimi:
“Računanje s pomočjo prstov je najučinkovitejše pri spodbujanju otrok, da posplošijo znanje, ki ga dobijo med poukom. Rezultati raziskave predstavljajo prvi dokaz, da uporaba prstov ni samo podpora učenju, ampak tudi zelo pomemben način učenja, s pomočjo katerega se najbolj učinkovito doseže posplošitev dane težave. Ko imajo otroci samo papir in svinčnik, se osredotočijo samo na zadano nalogo in lahko zelo redko to isto rešitev uporabijo tudi pri drugem, zelo podobnem primeru,” pravi Susan Goldin-Meadow, profesorica psihologije na Univerzi v Chicagu.
https://zastarse.si/otroci/sola/uporaba-prstov-pri-racunanju-je-mocno-orodje-za-ucenje-matematike/

(odgovor članu vrtnica81)
Neposredna povezava do sporočila: 6
Stran:   [1]
Stran: [1]
Pojdi na:





10 stvari, ki jih otroci potrebujejo in 10...
Kaj otroci resnično potrebujejo in česa ne? Preberite, si zapomnite in delite s starši, ki jih poznate.
Kdaj je čas za kahlico?
Tako kot na skoraj vseh področjih otrokove vzgoje se tudi pri navajanju na kahlico teorija in praksa skozi čas spreminja...




noge
Lelly28 RR

Kako uredite dlačice na nogah med poletjem?