|      
Ops :( Si prepričan/-a, da ne želiš več sodelovati?
Preden potrdiš svojo odločitev, preberi podrobnosti.
Če potrdiš, da želiš odnehati, se ti bo avtomatično naložil poseben piškotek (cookie), s pomočjo katerega bomo ob ponovnem prihodu na našo spletno stran prepoznali tvoj račun in poskrbeli, da boš lahko v času trajanja nagradnega tekmovanja (od 17. 12. do 21. 12. 2018) nemoteno brskal/-a po Ringaraja.net brez prikazovanja ikon naših sponzorjev oziroma brez okenca na desnem delu zaslona.

Obenem boš izgubil/-a vse že osvojene točke in s tem, žal, izgubiš tudi možnost, da osvojiš odlično nagrado. Raje še enkrat premisli, preden klikneš da.

Si še vedno želiš odnehati?
Ringaraja.net uporablja piškotke z namenom zagotavljanja spletne storitve, oglasnih sistemov in funkcionalnosti, ki jih sicer ne bi mogli nuditi.
Z obiskom in uporabo spletnega mesta soglašate s piškotki.   Več o tem
Uporabniki na tej temi: nihče
  Natisni
Stran: [1] 2 3   Naslednja stran >   >>
Uporabnik
Sporočilo << Starejša tema   Novejša tema >>
   Računanje
1.11.2014 9:01:34   
sanjasan
Pozdravljene!

Zanima me vaše mnenje oziroma izkušnje z računanjem v četrtem razredu. Najlažje da povem primer: v kontrolni nalogi so imeli računanje tromestnih števil (npr: 375+218; 976-482 ... ) in učiteljica je zahtevala da otroci računajo na pamet. Torej moj otrok je na strani lista hotel razčleniti na stotice in desetice, torej na način kateri je njemu najlažji, in učiteljica mu je rekla, da to ni dovoljeno, da takšni računi se morajo znati izračunati na pamet.
V mojih časih smo to računali s podpisovanjem ali razčlenjevanjem in me zanima kako je pri vas. Je to kakšen nov sistem učenja? Pozabiti na iznajdljivost, prilagajanje posameznika na njemu najlažji način itd.

Pogovor z učiteljico o tem je brezpredmeten, ona je prepričana v sebe in trdno stoji za tem, da se morajo otroci učiti na pamet.
Neposredna povezava do sporočila: 1
   RE: Računanje
1.11.2014 11:10:22   
Cuker*
V tem primeru bi šla do ravnateljice, ker imam teh nadutih učiteljic čez glavo.
Naj ti pokaže kje piše, da je pomoč ob strani prepovedana. Lahko pa si drugič otrok pomoč piše ob strani s svinčnikom in potem zradira. Če bi to kaj pomagalo?

Sem mnenja, da če si otrok lahko z nečim pomaga, to ne bi smelo biti prepovedano (ker v resnici ni-naj me katera popravi če se motim).

(odgovor članu sanjasan)
Neposredna povezava do sporočila: 2
   RE: Računanje
1.11.2014 11:22:02   
Katy78
Ha, tole me je zdaj spomnilo na podoben oz. ravno obraten pripetljaj ko sem še sama hodila v OŠ. Ko sem bila v 2. razredu, sem pri pri testu iz matematike vse prav izračunala in to na pamet, nobenega postopka nisem napisala, pa sem ravno zaradi tega dobila samo 4. user posted image
Sicer se pa tudi meni ne zdi prav, da si otrok ne bi smel pomagat pri računanju. user posted image

< Sporočilo je popravil Katy78 -- 1.11.2014 11:23:46 >

(odgovor članu Cuker*)
Neposredna povezava do sporočila: 3
   RE: Računanje
1.11.2014 11:27:09   
aelail
Isti sistem pri nas. Iz matematike bi radi naredili čudež. Mi smo to rešili s pogovorom in vsak otrok računa na tak način kot je njemu najlažji.
naša računa s podpisovanjem kot smo se tudi mi učili.

(odgovor članu Cuker*)
Neposredna povezava do sporočila: 4
   RE: Računanje
1.11.2014 12:42:35   
Stanislava_
Računanje na pamet razvija male sive celice.

Jaz to redno počem z vsemi računskimi operacijami, tudi deljenjem, vsaj približnim, da ohranim vsaj približno kondicijo.
Enako pri otroku - jo sprašujem, da računa na pamet. Ne zato, ker bi v šoli tako želeli, ampak ker menim, da je tako dobro.

_____________________________

Kvačkam.
In #štrikam#.

(odgovor članu aelail)
Neposredna povezava do sporočila: 5
   RE: Računanje
1.11.2014 12:48:47   
Cuker*

IZVIRNO SPOROČILO: Stanislava_

Računanje na pamet razvija male sive celice.

Jaz to redno počem z vsemi računskimi operacijami, tudi deljenjem, vsaj približnim, da ohranim vsaj približno kondicijo.
Enako pri otroku - jo sprašujem, da računa na pamet. Ne zato, ker bi v šoli tako želeli, ampak ker menim, da je tako dobro.


Saj verjetno, bo to otrok kar hitro osvojil, ampak na začetku, pa si po mojem mnenju, otrok lahko pomaga.

(odgovor članu Stanislava_)
Neposredna povezava do sporočila: 6
   RE: Računanje
1.11.2014 13:11:49   
sanjasan
Hvala vam za odgovore, bomo se enkrat probali s pogovorom in videli kaj se lahko dogovorimo.

Glede razvoja malih sivih celic je pa tako, da tudi iskanje različnih postopkov, ki pripeljejo do točnega rezultata pripomore k razvoju.

(odgovor članu Cuker*)
Neposredna povezava do sporočila: 7
   RE: Računanje
1.11.2014 13:51:01   
Stanislava_
IZVIRNO SPOROČILO: sanjasan


Glede razvoja malih sivih celic je pa tako, da tudi iskanje različnih postopkov, ki pripeljejo do točnega rezultata pripomore k razvoju.


Tvoj otrok je samo uporabil že znani postopek, tako pišeš zgoraj, nič novega ni našel.

"Dril" za možgane je računanje na pamet in učenje pesmic na pamet. To je za možgansko kondicijo. Kar poskusi sama, pri sebi, en na svojem otroku, računaj v glavi, sploh deljenje in množenje, npr. 418 deljeno s 23, npr..

Nekaj drila možgani potrebujejo in če bi opravili to osnovo kot je zgoraj navajam, bi se lahko izognili nepotrebnemu dudlanju nepomembnih stvari.

_____________________________

Kvačkam.
In #štrikam#.

(odgovor članu sanjasan)
Neposredna povezava do sporočila: 8
   RE: Računanje
1.11.2014 14:09:19   
mateyka
ma ne vem Stana, mi se nismo drilal tromesne na pamet. do 100 se mi zdi smiselno, tole pa čist nepotreno, da se drilajo ker znajo sistem, ki jim omogoča dobit rezultat. imho je zame bolj dolgoročno praktično, da vejo "kako" in ne drilanje na pamet.

jaz sem mela nižjo oceno pri slovenščini v OŠ samo zato, ker se nisem mogla pripravit do tega, da bi se nadrilala rojstne in smrtne letnice slovenskih pesnikov in pisatejev. meni čiiiist bv. res se ne bom učila na pamet kdaj se je npr. Karel Destovnik - Kajuh rodil, važno je da vem v katerem času je živel, kake pesmi pisal in kaj je vplivalo na njegovo poezijo. sem pa vedela (in še vem) dosti faktov iz geografije in zgodovine, ker me to zanima in mi leži.
tko da jaz osebno bolj podpiram praktični pristop k temu napamet učenju, ne posplošujem rada preveč; bogve da se dandanašji šolski sistem že nekaj časa ne spreminja na bolje..

_____________________________

"Don't ever become a pessimist... a pessimist is correct oftener than an optimist, but an optimist has more fun, and neither can stop the march of events." -Robert A. Heinlein
---
http://inaras-art.weebly.com/
http://pennedideas.weebly.com/

(odgovor članu Stanislava_)
Neposredna povezava do sporočila: 9
   RE: Računanje
1.11.2014 14:15:11   
Stanislava_
IZVIRNO SPOROČILO: mateyka

imho je zame bolj dolgoročno praktično, da vejo "kako" in ne drilanje na pamet.


Popolnoma praktično je, da znaš iz glave seštet 215 plus 127, PREDEN moraš to praktično vtipkati v svoj pametni telefon.

In popolnoma si zamešala učenje podatkov na pamet in dril. Dril je računanje na pamet, brez pripomočkov, in je koristno in celo uporabno (če drugega ne, prihraniš čas, ko iščeš svoj pametni telefon). O drugih učinkih pa s tabo ne bi razpredala.

_____________________________

Kvačkam.
In #štrikam#.

(odgovor članu mateyka)
Neposredna povezava do sporočila: 10
   RE: Računanje
1.11.2014 18:51:39   
liliana

IZVIRNO SPOROČILO: Cuker*


IZVIRNO SPOROČILO: Stanislava_

Računanje na pamet razvija male sive celice.

Jaz to redno počem z vsemi računskimi operacijami, tudi deljenjem, vsaj približnim, da ohranim vsaj približno kondicijo.
Enako pri otroku - jo sprašujem, da računa na pamet. Ne zato, ker bi v šoli tako želeli, ampak ker menim, da je tako dobro.


Saj verjetno, bo to otrok kar hitro osvojil, ampak na začetku, pa si po mojem mnenju, otrok lahko pomaga.



Dvomim, da bo osvojil.....ker bo čez nekaj let "v praksi" začel uporabljati vsa elektronska pomagala, ki jih ima.....jaz že nekaj let namerno računam vse na pamet, ker sem ugotovila, da mi je začelo to kar precej šepati, ker se v službi vse vtipkala v kalkulator.....

In računanje na pamet ni nekaj groznega in trpečega za otroka......in to ni noben brezvezen dril, ampak utrjuje možgane.....in v praksi, kot odrasel človek, precej rabiš računanje na pamet.....recimo, kaj pomeni 25 % popust, ko imaš zraven zapisano, popust se obračuna na blagajni.....imaš pa recimo ceno 317 EUR......in ugotoviš, da si pozabil svoj i-phone 6 doma ali pa v avtu.....no, saj včasih tudi pametni računalnik ne pomaga, ker se ne ve kako bi se to vtipkalo vanjuser posted image .....

Drugače se pa že od drugega razreda naprej učijo "postopek", kako se računa na pamet.....večini staršev se to zdi brezveze, ker otrok do 20 itak vse sam izračuna, če ne drugače s prsti v drugem razredu.....vendar izgleda delajo to na dolgi rok......

Kaj je pa dovoljeno in kaj ne se pa jaz ne bom vtikala, v strokovno delo učiteljev (učenje) se ne vtikam, v marsikaj drugega na šoli (kar ni povezano z učenjem) se vtaknemuser posted image .....jaz sem svoji hčeri tudi skoraj mesec dni razlagala, da mora pisati na račune vmesne rezultate oz. razčlembe in da ni važen samo končni rezultat.....ker nekoč ne bodo računali samo do 20 ampak bodo operirali s trimestnimi števili......

(odgovor članu Cuker*)
Neposredna povezava do sporočila: 11
   RE: Računanje
1.11.2014 19:15:28   
liliana

IZVIRNO SPOROČILO: mateyka

ma ne vem Stana, mi se nismo drilal tromesne na pamet. do 100 se mi zdi smiselno, tole pa čist nepotreno, da se drilajo ker znajo sistem, ki jim omogoča dobit rezultat. imho je zame bolj dolgoročno praktično, da vejo "kako" in ne drilanje na pamet.

jaz sem mela nižjo oceno pri slovenščini v OŠ samo zato, ker se nisem mogla pripravit do tega, da bi se nadrilala rojstne in smrtne letnice slovenskih pesnikov in pisatejev. meni čiiiist bv. res se ne bom učila na pamet kdaj se je npr. Karel Destovnik - Kajuh rodil, važno je da vem v katerem času je živel, kake pesmi pisal in kaj je vplivalo na njegovo poezijo. sem pa vedela (in še vem) dosti faktov iz geografije in zgodovine, ker me to zanima in mi leži.
tko da jaz osebno bolj podpiram praktični pristop k temu napamet učenju, ne posplošujem rada preveč; bogve da se dandanašji šolski sistem že nekaj časa ne spreminja na bolje..


Običajno je tako oz. naj bi bilo tako, da ko je teh "na pamet" naučenih delov dovolj, skužiš sistem in se naučiš stvar mimogrede.....vsa umetnost pride enkrat kasneje v življenju, ko skužiš, kako to napiflano znanje uporabljati v praksi.....ker učiš se vseeno na dolgi rok......

In če tebi letnica rojstva Kajuha ni bila pomembna, ne pomeni, da se jo je čisto nepotrebno učiti.....ker po tej logiki je tudi čisto nepotrebno znati recimo letnico, kdaj so ZDA stopile v II. svetovno vojno in koliko prebivalcev ima Švedska......zakaj se sploh to učiti, zakaj otroka sploh mučiti v osnovni šoli z enimi podatki o eni **** državi,.... če pa z enim klikom najde vse na netu....čista zguba časa in energije za drilanje na pamet a ne....?

In kar se tiče matematike......meni se zdigujejo kocine pokonci, ko slišim mame otrok v 7 razredu, kako jamrajo, kako njihovi mulčki trpijo, ker se učijo ulomke in jih seveda ne razumejo.....ne vedo še, kje jih bodo uporabljali, morajo se jih pa naučiti praktično na pamet, če želijo, da jih bodo čez nekaj let znali uporabljati v praksi....in da lahko računajo ulomke, so se nekoč davno morali brez veze drilati in na pamet učiti poštevanko.......

(odgovor članu mateyka)
Neposredna povezava do sporočila: 12
   RE: Računanje
2.11.2014 1:44:53   
mateyka

IZVIRNO SPOROČILO: liliana
In če tebi letnica rojstva Kajuha ni bila pomembna, ne pomeni, da se jo je čisto nepotrebno učiti.....ker po tej logiki je tudi čisto nepotrebno znati recimo letnico, kdaj so ZDA stopile v II. svetovno vojno in koliko prebivalcev ima Švedska......


čisto nepotrebno ne, ne pa toliko nujno, da vpliva na končno oceno. bi pa dala drugi dve informaciji def. na dosti višje mesto kot prvo, tudi za slovenca.

zakaj se sploh to učiti, zakaj otroka sploh mučiti v osnovni šoli z enimi podatki o eni **** državi,.... če pa z enim klikom najde vse na netu....čista zguba časa in energije za drilanje na pamet a ne....?


no ja, banalizirala pa vseeno ne bi, tud če je še tako zabavno user posted image


IZVIRNO SPOROČILO: Stanislava_
In popolnoma si zamešala učenje podatkov na pamet in dril. Dril je računanje na pamet, brez pripomočkov, in je koristno in celo uporabno (če drugega ne, prihraniš čas, ko iščeš svoj pametni telefon).


ah, saj nisem tako daleč; sta si kar podobna (računanje na pamet je še bolj abstraktno) - rimljani so koneckoncev seštevali z rimskimi številkami in to ni niti približno isto lahko kot podpisovanje z arabskimi številkami; tam so bili dobri knjigovodje redki in dobro plačani ljudje (viš, pa mi trivia iz zgodovine pride prav pri matematiki) user posted image

O drugih učinkih pa s tabo ne bi razpredala.


seveda, ti me kar preskoči. ni panike, bom preživela user posted image

_____________________________

"Don't ever become a pessimist... a pessimist is correct oftener than an optimist, but an optimist has more fun, and neither can stop the march of events." -Robert A. Heinlein
---
http://inaras-art.weebly.com/
http://pennedideas.weebly.com/

(odgovor članu Stanislava_)
Neposredna povezava do sporočila: 13
   RE: Računanje
2.11.2014 9:50:11   
liliana
IZVIRNO SPOROČILO: mateyka


čisto nepotrebno ne, ne pa toliko nujno, da vpliva na končno oceno. bi pa dala drugi dve informaciji def. na dosti višje mesto kot prvo, tudi za slovenca.




V vsakem razredu obstaja določeno število otrok (v zaledju pa določeno število staršev), ki se jim zdijo določene zadeve povsem nepotrebne in brezvezne.....za ene je to letnica rojstva pesnika in pisatelja, za druge je to število prebivalcev Stockholma in kdo je bil Aristotel, za tretje izračunati na pamet 235 + 373, za nekatere pa je to že skoraj vse, kar se je potrebno učiti v šoli....

no ja, banalizirala pa vseeno ne bi, tud če je še tako zabavno user posted image


Tebi je mnogo bolj zabavno vzeti določen stavek iz celotnega konteksta in ga razložiti "na svoj način".......user posted image

ah, saj nisem tako daleč; sta si kar podobna (računanje na pamet je še bolj abstraktno) - rimljani so koneckoncev seštevali z rimskimi številkami in to ni niti približno isto lahko kot podpisovanje z arabskimi številkami; tam so bili dobri knjigovodje redki in dobro plačani ljudje (viš, pa mi trivia iz zgodovine pride prav pri matematiki) user posted image


Mogoče so se pa celo "na pamet" naučili seštevati......




< Sporočilo je popravil liliana -- 2.11.2014 9:56:40 >

(odgovor članu mateyka)
Neposredna povezava do sporočila: 14
   RE: Računanje
2.11.2014 11:28:23   
mateyka

IZVIRNO SPOROČILO: liliana

no ja, banalizirala pa vseeno ne bi, tud če je še tako zabavno user posted image


Tebi je mnogo bolj zabavno vzeti določen stavek iz celotnega konteksta in ga razložiti "na svoj način".......user posted image


kako že pravijo angleži? pot meet kettle. user posted image
pa ne vem zakaj se tako omenja telefon za računanje - če nimaš kalkulatorja uporabiš "ročni" sistem na papirju za večja števila. saj nisi potem invalid, če nimaš telefona sabo. in to je točno to kar naj bi znal člobvek narest - znajt se sam. če znaš na pamet je bonus seveda, ni pa tragedije, če znaš to sam zračunat na papirju (brez telefona seveda, heh).

Mogoče so se pa celo "na pamet" naučili seštevati......


misliš tisih nekaj procentov rimljanov, ki so sploh praktično uporabljali števila nad 100? ja, seveda so se morali, ker drugače niti ni šlo; z rimskimi se niti ne da dosti drugače delat kot na pamet. so pa vseeno zapisovali vmesne pretvorbe, go figure a ne? verjetno so bili rahlo nesposobni ali pa premalo nadrilani, kaj veš..



ej, kot zanimivost (ne za vaju liliana in stana, ki to seveda vse že vesta) in malo za zabavo, se mi zdi fajn videt kako so to delali rimljani, ki niso imeli sistema, ki ga zdaj uporabljamo in kako težje je tako seštevat (na žalost sem našla samo v angleščini, samo se vseeno vidi kako komplicirano je bilo user posted image ):

To add two roman numerals, what you do is:

1. Convert any subtractive prefixes to additive suffixes. So, for example, IX would be rewritten to VIIII.
2. Concatenate the two numbers to add.
3. Sort the letters, large to small.
4. Do internal sums (e.g., replace “IIIII” with “V”)
5. Convert back to subtractive prefixes.

So, for example: 123 + 69. In roman numerals, that’s “CXXIII + “LXIX”.

1. “CXXIII” has no subtractive prefixes. “LXIX” becomes “LXVIIII”.
2. Concatenate: “CXXIIILXVIIII”
3. Sort: “CLXXXVIIIIIII”.
4. Internal sum: reduce the “IIIIIII” to “VII” giving “CLXXXVVII”; then reduce the “VV” to “X”: “CLXXXXII”
5. Switch to subtractive prefix: “XXXX” = “XL”, giving “CLXLII”. “LXL”=”XC”, giving “CXCII”, or 192.

_____________________________

"Don't ever become a pessimist... a pessimist is correct oftener than an optimist, but an optimist has more fun, and neither can stop the march of events." -Robert A. Heinlein
---
http://inaras-art.weebly.com/
http://pennedideas.weebly.com/

(odgovor članu liliana)
Neposredna povezava do sporočila: 15
   RE: Računanje
2.11.2014 12:53:16   
liliana

IZVIRNO SPOROČILO: mateyka


kako že pravijo angleži? pot meet kettle. user posted image
pa ne vem zakaj se tako omenja telefon za računanje - če nimaš kalkulatorja uporabiš "ročni" sistem na papirju za večja števila. saj nisi potem invalid, če nimaš telefona sabo. in to je točno to kar naj bi znal člobvek narest - znajt se sam. če znaš na pamet je bonus seveda, ni pa tragedije, če znaš to sam zračunat na papirju (brez telefona seveda, heh).



Se strinjam.....in v šoli pač ne dobiš 5 in dobiš 4, pet je pač za bonus......ni to neka blazna tragedija......

misliš tisih nekaj procentov rimljanov, ki so sploh praktično uporabljali števila nad 100? ja, seveda so se morali, ker drugače niti ni šlo; z rimskimi se niti ne da dosti drugače delat kot na pamet. so pa vseeno zapisovali vmesne pretvorbe, go figure a ne? verjetno so bili rahlo nesposobni ali pa premalo nadrilani, kaj veš..


Glej mateyka.....ne vem zakaj se zdaj počutiš ogroženo.....?

sama si rekla, da je računanje na pamet bonus.....in šola pač vzpodbuja ta bonus......vsi tega ne bodo osvojili, nekateri pa bodo.....tako kot vsi v nekdanjem rimu niso uporabljali števila nad 100, tako tudi vsi danes ne bodo uporabljali vsega kar se učijo v šoli.....in res ne razumem, zakaj delaš tak pomp iz tega, da v šoli zahtevajo izračunati na pamet število 351 - 272......mimogrede, če se ti zdi logično in povsem sprejemljivo, da to zahtevajo za števila do 100, ne vem zakaj je nad 100 taka razlika.....saj če človek enkrat skuži sistem in zna na pamet seštevati in odštevati do 100 je čisto sposoben to početi tudi s števili do 1000.....

ej, kot zanimivost (ne za vaju liliana in stana, ki to seveda vse že vesta) in malo za zabavo, se mi zdi fajn videt kako so to delali rimljani,


In s tem si želela dokazati.....?user posted image





(odgovor članu mateyka)
Neposredna povezava do sporočila: 16
   RE: Računanje
2.11.2014 14:22:39   
petea
IZVIRNO SPOROČILO: liliana
mimogrede, če se ti zdi logično in povsem sprejemljivo, da to zahtevajo za števila do 100, ne vem zakaj je nad 100 taka razlika.....saj če človek enkrat skuži sistem in zna na pamet seštevati in odštevati do 100 je čisto sposoben to početi tudi s števili do 1000.....


lahko, da sem edina, a meni se to ne zdi tako logično; če bi stopnjevali analogijo, bi slej ko prej vsi na pamet računali tudi do milijona in še malo, pa ne verjamem, da je ravno veliko ljudi, ki jim to uspeva

sama brez pomagal zlahka računam na pamet s števili do sto, pri večjih pa mi moj 'pomnilnik' odpove in mi zelo prav pride kakšen pripomoček, dovolj je že svinčnik in papir, če že ni ravno kakšno bolj sodobno računalo pri roki user posted image

seveda pa vsaj grobi občutek, kakšen bi naj bil rezultat, tudi pri večjih številih vseeno imam

(odgovor članu liliana)
Neposredna povezava do sporočila: 17
   RE: Računanje
2.11.2014 14:35:45   
mamica deklicam

IZVIRNO SPOROČILO: petea

IZVIRNO SPOROČILO: liliana
mimogrede, če se ti zdi logično in povsem sprejemljivo, da to zahtevajo za števila do 100, ne vem zakaj je nad 100 taka razlika.....saj če človek enkrat skuži sistem in zna na pamet seštevati in odštevati do 100 je čisto sposoben to početi tudi s števili do 1000.....


lahko, da sem edina, a meni se to ne zdi tako logično; če bi stopnjevali analogijo, bi slej ko prej vsi na pamet računali tudi do milijona in še malo, pa ne verjamem, da je ravno veliko ljudi, ki jim to uspeva

sama brez pomagal zlahka računam na pamet s števili do sto, pri večjih pa mi moj 'pomnilnik' odpove in mi zelo prav pride kakšen pripomoček, dovolj je že svinčnik in papir, če že ni ravno kakšno bolj sodobno računalo pri roki user posted image

seveda pa vsaj grobi občutek, kakšen bi naj bil rezultat, tudi pri večjih številih vseeno imam



tudi meni ni logično, a se nisem hotela javitiuser posted image . Recimo že če samo pogledam pri nas doma: meni gre matematika in bi kakšen račun s trimi mesti znala izračunati, mo j je pa antitalent in bi imel probleme že pri številih do 100user posted image user posted image

Meni se zdi malo prehudo da učiteljica to zahteva od celega razreda, ker jih je sigurno več kot polovica, ki jim tako zahtevno računanje ne gre.

(odgovor članu petea)
Neposredna povezava do sporočila: 18
   RE: Računanje
2.11.2014 15:34:15   
liliana
Še pred kratkim, je vsaka blagajničarka v štacuni morala znati računati brez pomagala tudi s števili nad 100, na pamet, hitro (takrat recimo, ko še ni bilo EUR in smo operirali s števili nad 1000 in tudi nad 10.000 in še ni bilo računalnikov, ki bi blagajničarki izračunal koliko denarja mora vrniti).....in priročno je bilo, da je tudi kupec to veščino obvladal, da ga ni katera opeharila za ceno litra mleka ali kile kruha.......pa izredno redke blagajničarke so bile Jurij Vega v matematiki.....tak, da dvomim, da je računanje na pamet s števili večjimi od 100 nekaj grozno težkega in travmatičnega za otroka in za odraslega in da v tem, da se to obvlada ni nobene logike......ker jaz recimo zelo pogosto recimo naletim na natakarico (bodočo intelektualko, ker itak dela preko študentskega servisa), kateri moram sama izračunati, koliko denarja mi mora vrniti, če plačam dve kavi s 50 EUR bankovcem, ker ona ne ve (bog ne daj, da pride v evro območju kdaj do kake inflacije, ko bomo operirali še z večjimi števili)......in meni, se to recimo ne zdi tako zelo logično, da je računanje na pamet do 1000 v osnovni šoli tako brez veze in to zgolj zato, ker precej odraslih TEGA VEČ ne obvlada in se jim zdi brez veze......

Sedaj pa se bom umaknila s tega računanja nad 100 oz. do 1000, da ne bom v svojem "presenečenju" nad odnosom do osnovnih računskih operacij še kaj napisala, kar bo sprožilo val nadaljnjega zgražanja "nad spet enim njenim pametovanjem".......user posted image

(odgovor članu mamica deklicam)
Neposredna povezava do sporočila: 19
   RE: Računanje
2.11.2014 17:35:26   
petea
IZVIRNO SPOROČILO: liliana
in priročno je bilo, da je tudi kupec to veščino obvladal, da ga ni katera opeharila za ceno litra mleka ali kile kruha.....

ja, je priročno, še dandanes,
a tisti, ki nam to vseeno ne leži, pač raje ali pogledamo račun po plačilu ali pa vzamemo po nakupih koga, ki ima boljši občutek za zneske user posted image


IZVIRNO SPOROČILO: liliana
tak, da dvomim, da je računanje na pamet s števili večjimi od 100 nekaj grozno težkega in travmatičnega za otroka in za odraslega in da v tem, da se to obvlada ni nobene logike...

vsak ima svoje travme ... user posted image
meni je matematika zelo všečna, a vseeno premetavanje številk na pamet ni ravno moja najbolj priljubljena igra ... user posted image


IZVIRNO SPOROČILO: liliana
Sedaj pa se bom umaknila s tega računanja nad 100 oz. do 1000, da ne bom v svojem "presenečenju" nad odnosom do osnovnih računskih operacij še kaj napisala, kar bo sprožilo val nadaljnjega zgražanja "nad spet enim njenim pametovanjem".......user posted image


Včasih je težko zadovoljiti vse - tebe (in Stanislavo) v popolnem računanju, HuAnito v brezhibnem slovničnem zapisu, koga četrtega pa v podrobnem poznavanju določenega področja ali problema. user posted image

(odgovor članu liliana)
Neposredna povezava do sporočila: 20
   RE: Računanje
2.11.2014 17:43:23   
mika
(npr: 375+218; 976-482 ... ) in učiteljica je zahtevala da otroci računajo na pamet. Torej moj otrok je na strani lista hotel razčleniti na stotice in desetice, torej na način kateri je njemu najlažji, in učiteljica mu je rekla, da to ni dovoljeno, da takšni računi se morajo znati izračunati na pamet.


Postopek po katerem je računal tvoj sin, so se učili, zato učiteljica tega prepovedat ne sme- to je del snovi. Naša je lani bila v 4. razredu in so pri vsakem preverjanju ali ocenjevanju zraven dobili list za pomožne račune. Za trimestna števila so imeli dovolj prostora že v testu, da so jih razčlenili.

Na žalost ste naleteli na eno 'ta pametnih' učiteljic.



(odgovor članu sanjasan)
Neposredna povezava do sporočila: 21
   RE: Računanje
3.11.2014 10:17:22   
mika
sANJA, tvoja tema me je pogrela user posted image ...tukaj imaš link učnih načrtov zavoda za šolstvo. Na str. 35 za drugo obdobje piše, da ustno (kar pomeni na pamet) seštevajo samo lažje primere kot je 3700 + 2500...vi ste sicer pri številih do 1000, ampak velja enako. Za težje primere je pisno seštevanje - razčlenjevanje na stotice, desetice...

http://www.mizs.gov.si/fileadmin/mizs.gov.si/pageuploads/podrocje/os/prenovljeni_UN/UN_matematika.pdf

(odgovor članu mika)
Neposredna povezava do sporočila: 22
   RE: Računanje
3.11.2014 10:20:06   
mika
To je pa link do vseh učnih načrtov, če koga zanima

http://www.mizs.gov.si/si/delovna_podrocja/direktorat_za_predsolsko_vzgojo_in_osnovno_solstvo/osnovno_solstvo/ucni_nacrti/

(odgovor članu mika)
Neposredna povezava do sporočila: 23
   RE: Računanje
3.11.2014 11:18:12   
sanjasan
Mika hvala ti, ta link mi je bil potreben, da vidim, če je možno, da se nekaj takega zahteva od otrok v četrtem razredu.

Mateyka super si začela temo kaj je pomembno in kaj ne. Meni recimo, se ni v šoli nič zdelo pomembno in smo se vedno s sošolci zafrkavali, da kaj nam bo pa to rabilo v življenju. Letnice rojstva in temu podobne stvari so del učnega načrta, ki ga mora profesor povedati, vendar nam je potrebno le določeno šolsko leto, kar pomeni, da ni nič narobe, da se to naučimo na pamet. Medtem ko matematika je pa predmet, pri katerem se začne z neko osnovo in se vsako leto nadgrajuje, zaradi česar je logično, da se matematike ne moreš učiti na pamet in niti ni smiselno utrujati možgane z učenjem določenih računskih izrazov na najhitrejši način, saj nam je omogočeno uporabljati veliko postopkov.

Stanislava moje vprašanje ni bilo ali je normalno da se otroci učijo omenjene računske operacije na pamet, ampak je bilo ali je normalno da morajo otroci znati v četrtem razredu računati na pamet in si NE smejo pomagati z razčlenjevanjem.

(odgovor članu mika)
Neposredna povezava do sporočila: 24
   RE: Računanje
3.11.2014 18:47:23   
liliana

IZVIRNO SPOROČILO: sanjasan

Mika hvala ti, ta link mi je bil potreben, da vidim, če je možno, da se nekaj takega zahteva od otrok v četrtem razredu.

Mateyka super si začela temo kaj je pomembno in kaj ne. Meni recimo, se ni v šoli nič zdelo pomembno in smo se vedno s sošolci zafrkavali, da kaj nam bo pa to rabilo v življenju. Letnice rojstva in temu podobne stvari so del učnega načrta, ki ga mora profesor povedati, vendar nam je potrebno le določeno šolsko leto, kar pomeni, da ni nič narobe, da se to naučimo na pamet. Medtem ko matematika je pa predmet, pri katerem se začne z neko osnovo in se vsako leto nadgrajuje, zaradi česar je logično, da se matematike ne moreš učiti na pamet in niti ni smiselno utrujati možgane z učenjem določenih računskih izrazov na najhitrejši način, saj nam je omogočeno uporabljati veliko postopkov.

Stanislava moje vprašanje ni bilo ali je normalno da se otroci učijo omenjene računske operacije na pamet, ampak je bilo ali je normalno da morajo otroci znati v četrtem razredu računati na pamet in si NE smejo pomagati z razčlenjevanjem.



Meni se zdi normalno.......saj že v 2. razredu to počno na pamet in utrujajo možgane.......pa v 3. razredu poštevanko......v bistvu so prednosti tega, da določene stvari izračunaš na pamet vidne šele v kasnejših letih.....in ko pri matematiki nekaj izračunaš na pamet, ne pomeni to, da se napiflaš.....ampak da zgolj na pamet razčleniš račun, brez pisanja......to storiš v svoji glavi, namesto da si pišeš pomožne račune......podobno kot tisto, da si namesto štetja prstov "predstavljaš prste" v svoji glavi......

Me pa pri teh standardih znanja zanima sledeče......če je recimo za 4. razred minimalni standard znanja: pisno sešteva in odšteva v množici naravnih števil do 1000....a to pomeni, da je minimalni standard znanja tudi maksimalni standard znanja in učitelj ne sme zahtevati nič več kar je opredeljeno v minimalnih standardih znanja.....ker jaz si recimo minimalni standard znanja predstavljam kot nekaj minimalnega, torej, da učenec obvlada to, da lahko gre z zadostnim uspehov v naslednji razred......mogoče se motim, vendar ni mi jasno, kaj potem pomeni v praksi to, da je nekaj minimalni standard znanja in če otrok obvlada minimalni standard znanja je torej že lahko odličen.....?

(odgovor članu sanjasan)
Neposredna povezava do sporočila: 25
Stran:   [1] 2 3   Naslednja stran >   >>
Stran: [1] 2 3   Naslednja stran >   >>
Pojdi na:





Pravice iz naslova krajšega delovnega časa
photo
Eden od staršev, ki neguje in varuje otroka do tretjega leta starosti, ima pravico delati krajši delovni čas, ki pa mora...
Klasično branje in pisanje je zakon!
Številni razvojni psihologi že nekaj časa ugotavljajo, da pisanje z roko veliko bolj spodbuja razvoj možganov, klasično ...




Na kakšen način ženske masturbirate?
2XXL



Z uporabo prstov (72%)

Z drgnjenjem klitorisa ob blazino, rob postelje (9%)

S pripomočki (8%)

Drugo (12%)


Število vseh glasov: 382

Hvala za glasove. Glasoval/a si že za vse aktualne ankete. Lahko pa ustvariš svojo anketo!